聯合早報，南大學生涉用 AI 被判零分 獲澄清機會自證清白，2025 年 6 月 26 日：
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本地其他大學對於 Gen AI 在課程產業的應用，也有相關指引。
新加坡國立大學發言人回覆早報詢問時指出，為了確保學生能在學習和未來職場中有效運用 Gen AI 工具，國大允許學生使用 Gen AI 工具完成作業。對於這類作業，教師必須設計需要學生對材料進行批判性思考的高階作業，而非單純依賴 Gen AI 輸出的答案。如果學生使用 Gen AI 工具，只需註明即可。學生將僅根據作業品質接受評估，與是否使用 Gen AI 無關。
國大發言人同時強調，如果學生將 AI 生成的作品作為自己的成果提交，且沒有適當註明，將構成剽竊並受到紀律處分。
新加坡管理大學發言人表示：「學生可藉助 Gen AI 工具快速整合訊息，以在深入分析與整合前先獲取整體認知。此舉有望提升報告質量，體現學生在高階思維能力上的投入。對於評估方式適合此類情境的教師，鼓勵允許使用 GenAI 工具，但須向學生明確說明使用規範。」
新大透過三種方法來應對可能濫用 Gen AI 的情況。首先，指導教師調整評估方式，確保能夠超越目前的 Gen AI 工具能力範圍，並測試學生的能力。其次，鼓勵教師在適當情況下允許學生使用 Gen AI 工具，並提供明確的使用準則。同時，使用偵測工具來識別潛在的濫用情況，並盡量規避偵測工具誤報的可能。
信報教育，從人格育成到 AI 應用 嶺大校長秦泗釗：博雅教育與時並進，2025 年 2 月 20 日：
「大學」在古代有兩種含義：一是「博學」，另一個則是「大人之學」。古人 8 歲入小學，學習「灑掃應對進退、禮樂射御書數」等基礎知識和禮節；直至 15 歲入大學，學習倫理、政治、哲學等「窮理正心，修己治人」，所學之博，貫穿古今天文地理。
嶺南大學校長秦泗釗認為，大學是年輕人人格養成的重要階段，在面對數碼時代重塑世界的當下，嶺大自創校定立的「博雅教育」方針，亦需與時並進，除了學術技能的傳承，更需兼顧培養學生的 AI 素養和倫理。
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秦校長在 2023 年上任一個多月後，已經跟學校管理階層決定，購買 ChatGPT 許可證，供全校師生免費使用。當時，許多大學仍然禁止或嚴格限制在校園內使用ChatGPT和其他AI工具，主要擔心學生會利用這些人工智能工具來作弊，甚至做功課、撰寫論文等。
「如果你不讓學生使用它，又怎麼確保他們可以正確使用？最好的方式是讓他們在校園環境和教授指導下使用。」秦校長多次表示，教育要跟上時代，掌握 AI，而非被取代。
他表示，生成式 AI 不僅是一場科技革命，更是一場人文層面的革命。「我們反而希望學生『學會』如何用來做 paper，當然這個『學會』是指正確使用，這是一個學習的過程，讓學生明白 AI 和人交互的過程中，人起到什麼作用？人需要保留什麼樣的優勢？學生去做的是，機器做不了的東西。我們現在學校如哲學系等，亦都在思考這個問題。」
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他認為，科技雖然是一種強大的工具，但真正重要的是擁有駕馭科技的素養，創意、價值觀和想法將決定人類與這些創新科技工具的應用方向和未來發展。「我們的博雅教育，是希望強化學生的創造性和判斷思維，即 critical thinking。像 Stanford（美國史丹福大學）一樣，學生所交作業中有兩個顏色，標注哪處出於自己或 AI 之手，老師讀起來就知道，學生為何自己加了一些東西、為什麼接受了 AI 產生的東西。我希望學生均具備明辨是非能力，而不是說害怕用 AI 產生 70% 內容，就會拿低分。」
秦校長強調，嶺大從不是一間只看重成績的大學，而希望所有畢業生都擁有解決問題的思維和能力，以及終身學習的勇氣。
嶺南大學，嶺大校長秦泗釗，嶺大宣布為全校師生免費提供DeepSeek-R1助教與學用途 秦泗釗校長：助學生建立正確使用AI價值觀，2025 年 2 月 21 日：
嶺南大學（嶺大）宣布由昨日起（2月20日）已為全校師生免費提供DeepSeek-R1模型，教職員及同學在大學的 ChatGPT 門戶網站上可便捷地選用 GPT-3.5、GPT-4o、GPT-4 Turbo 或 DeepSeek-R1，助力提升教與學、進行研究，並加強工作效率。
嶺大資訊科技總監表示，DeepSeek-R1 作為一個推理模型，其主要優勢在於能展示其思考過程，讓師生更容易和準確地調整提示，從而獲得比其他沒有展示思考過程的 AI 模型更理想的回應。DeepSeek 在技術、數學及編碼方面均表現優異，提供精確且步驟清晰的建議方案，適合用於研究和課業。
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秦教授強調，在科技突飛猛進的時代，更需要培養學生慎思明辨的能力。以嶺大為例，大學早於 2023 年 8 月已讓全校師生及職員免費使用 ChatGPT，隨後更升級至 GPT-4o 和 GPT-4 Turbo。嶺大亦將生成式人工智能融入到不同課程中，讓同學日後能在職場熟練應用 AI 技能，同時能避免被 AI 取代並正確使用 AI。
秦教授表示：「現時 AI 在創意方面仍有局限，但可視為輔助工具。假如禁止學生使用 AI，他們便無法學會正確而有效地運用 AI，而教師的角色便是協助學生樹立正確的價值觀，讓他們明辨是非對錯。」
Mike Perkins, et al., GenAI Detection Tools, Adversarial Techniques And Implications For Inclusivity In Higher Education, March 2024:
Abstract
This study investigates the efficacy of six major Generative AI (GenAI) text detectors when confronted with machine-generated content that has been modified using techniques designed to evade detection by these tools (n=805). The results demonstrate that the detectors’ already low accuracy rates (39.5%) show major reductions in accuracy (17.4%) when faced with manipulated content, with some techniques proving more effective than others in evading detection.
The accuracy limitations and the potential for false accusations demonstrate that these tools cannot currently be recommended for determining whether violations of academic integrity have occurred, underscoring the challenges educators face in maintaining inclusive and fair assessment practices. However, they may have a role in supporting student learning and maintaining academic integrity when used in a non-punitive manner.
These results underscore the need for a combined approach to addressing the challenges posed by GenAI in academia to promote the responsible and equitable use of these emerging technologies. The study concludes that the current limitations of AI text detectors require a critical approach for any possible implementation in HE and highlight possible alternatives to AI assessment strategies.
Mike Perkins 研究的主要結論是，目前 GenAI 文本檢測工具的可靠性和公平性不足以支持其在高等教育中作為決定學術不端行為的決定性工具。研究強調了使用這些工具可能導致不公平的指控、加劇不平等現象，最終損害高等教育包容性的風險。
教授不允許學生使用 GenAI；但他自己用它來編寫教學材料：The New York Times, Kashmir Hill, The Professors Are Using ChatGPT, and Some Students Aren’t Happy About It, May 14, 2025。
九因歌？計算機？死記硬背？九因歌背後的原理？
在中國古代文獻中，九因歌最早見諸秦漢古籍——《管子》。