一堂好的科學課，應該考慮一個普通人在上完課後，會如何解釋所學的。老師要用普通的語言解釋概念，使學生能夠後來再解釋它，這就是「你是教了一個概念，還是只教了一個定義」的檢驗。老師可以這樣測試一下學生：
在不使用你剛學會的新名詞的情況下，試著用你自己的語言，重新表述你剛學會的東西。
這種方法可以防範學習”以神秘公式回答問題”。這是一種有價值的方法，可以檢驗我們自己是否真的學到了什麼，或者我們是否只是認為自己學到了什麼。
它對於檢驗他人的說法同樣有用。如果有人，不能用簡單的語言解釋某件事情，那麼我們就應該懷疑他們自己是否真的理解他們所宣稱的 . . .。 「可以遵循形式，稱之為科學，但那是偽科學。」
來源：Richard Feynman Creates a Simple Method for Telling Science From Pseudoscience (1966)
Freyman:
If you cannot explain something in simple terms, you don’t understand it. The best way to learn is to teach.
Your grades don’t define your abilities and your degrees aren’t as valuable as your skills.
Not because you think you know everything without questioning, but rather because you question everything you think you know.
Reference: